교육 칼럼
칼럼 검색57개의 칼럼이 있습니다
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저널 [교육 제4의 길_no.321] 2026년 10월 15일
2026년 10월 15일 제 321호 【편집실 논설】은 국가교육위원회의 교육 계획이 교육의 타락을 부를까 우려하며, 백년대계에 빗대어 바른 길을 헤아려 봅니다. 【연재】에는 5·31교육개혁을 교육체제의 민주화·분권화 개혁이자 평준화를 흔든 신자유주의 개혁으로 평가하는 오성철 교수의 글을 실었습니다. 【교육논변】에는 (1) ‘3시 하교제’ 파동을 국가교육위원회의 소통 실패로 분석하며 수업 시간 연장보다 교육과 돌봄의 책임 분담 설계가 선행되어야 한다고 주장하는 […]
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저널 [교육 제4의 길_no.320] 2026년 10월 1일
2026년 10월 1일 제 320호 【천자문】은 ‘교권’이 정책 속에서 여러 뜻으로 쓰이는 점에 주목하며, 교권 보호를 내건 표면의 이야기들이 오히려 교권 확립을 멀어지게 할 수 있다고 경계합니다. 【연재】에는 권위주의 정권 아래 정치에 동원되던 교사들이 1980년대 교사운동을 거쳐 1989년 전교조를 창립하며 교육의 정치적 종속에 균열을 냈다고 평가하는 오성철 교수의 글을 실었습니다. 【교육논변】에는 (1) 자신을 설명하는 […]
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저널 [교육 제4의 길_no.319] 2026년 9월 17일
2026년 9월 17일 제 319호 【편집실 논설】은 국가교육위원회의 대입제도 의견 수렴이 이견을 배제했다고 비판하며, 교육의 근본에 대해 숙의해야 한다고 지적합니다. 【연재】에는 작업기억의 한계를 이해하지 못하면 교사가 학생 간 격차를 벌릴 수 있다고 강조하는 이찬승 대표의 글을 실었습니다. 【교육논변】에는 (1) TALIS 2024 자료 분석을 통해 교사를 위한 AI 지원 체계의 재설계가 필요하다고 제안하는 칼럼, (2) […]
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저널 [교육 제4의 길_no.318] 2026년 9월 3일
2026년 9월 3일 제 318호 【천자문】은 국가교육위원회의 대입 개편 아이디어를 비판하며, 정책의 초점을 ‘교원’에 두어야 하지 않겠냐고 묻습니다. 【연재】에는 이해한 것이 곧바로 오래가는 기억이 되지 않으므로, 간격 복습과 인출 연습, 지식 연결을 통해 수업을 설계해야 한다고 강조하는 이찬승 대표의 글을 실었습니다. 【교육논변】에는 (1) 제대로 된 준비 없이 서·논술형 평가를 확대하려는 정책적 움직임을 비판하는 발행인 칼럼, (2) 학교와 주거지가 서로 […]
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저널 [교육 제4의 길_no.317] 2026년 8월 20일
2026년 8월 20일 제 317호 【편집실 논설】은 대입 제도의 고부담 속성을 ‘혁신’의 동력으로 삼으려는 정부의 발상을 반(反)교육적이라 비판합니다. 【교육시평】에는 (1) 논·서술형 평가 확대 논쟁이 시험 형식의 선택 문제로만 흐르는 것을 경계하며, 교사에게 평가의 선택권을 돌려주자고 주장하는 칼럼, (2) 지방교육재정교부금 개편을 단순한 삭감·유지의 이분법적 논쟁이 아닌 지속가능성의 문제로 다뤄야 한다고 강조하는 칼럼이 있습니다. 【연재】에는 한국 […]
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저널 [교육 제4의 길_no.316] 2026년 8월 6일
2026년 8월 6일 제 316호 【발행인 칼럼】은 학교가 학생을 위한 공간으로 거듭나야 하며, 이것이 한국 교육이 지금 가장 우선적으로 추진해야 할 근본적 과제임을 강조합니다. 【천자문】은 교육감들의 IB, 서·논술형 시험 도입 방책들을 비판하며, 섣부른 도입보다 그 해악을 먼저 살피도록 촉구합니다. 【교육논변】에는 (1) 미국 학교의 마스코트를 통해 학교가 학생들에게 제공해야 할 경험과 관계의 의미를 묻는 글, […]
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저널 [교육 제4의 길_no.315] 2026년 7월 16일
2026년 7월 16일 제 315호 【발행인 칼럼】은 학교의 존재 이유를 새삼 되물으며, 학교가 대체 불가능한 역할을 수행하고 있다고 강조합니다. 【편집실 논설】은 교육감들이 취임사에서 보인 교육 본질의 논급이 오히려 본질을 흐린다고 비판합니다. 【교육시평】의 두 글은 모두 배재고 야구부의 혐오 응원 사태를 다루지만, 사건 이후의 수습 과정을 바라보는 시각이 대조적입니다. 【연재】에는 교사의 자기성찰은 구체적 질문과 외부의 […]
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저널 [교육 제4의 길_no.314] 2026년 7월 2일
2026년 7월 2일 제 314호 【천자문】은 일반고에 새로운 자퇴 경향이 있다며 그 원인으로 대입제도를 이야기하는 언론과 사교육계에 의혹을 제기합니다. 교육을 망치는 행태라는 비판을 함축하고 있습니다. 【연재】에는 (1) 이해했다는 느낌과 실제 기억 형성은 다르며, 인출 연습 등 뇌에 적절한 불편함을 주는 방식으로 진짜 기억이 만들어진다고 설명하는 이찬승 대표의 칼럼과, (2) 1980년대는 전두환 신군부의 교육 통제 […]
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저널 [교육 제4의 길_no.313] 2026년 6월 18일
2026년 6월 18일 제 313호 【발행인 칼럼】은 가족 해체, 디지털 환경, 획일적 학교 구조 등이 맞물려 청소년 정신건강 위기가 심화되고 있는 현실을 주목하며, 예방 중심의 학교·사회 시스템으로 시급히 전환해야 한다고 충고합니다. 【편집실 논설】은 찰스 다윈의 비글호 항해에 비추어 현장 체험학습(사실상, 교육)의 본연을 짚습니다. 【연재】에는 (1) 학습이란 학습자가 기존 지식과 새로운 정보를 연결하여 의미를 구성하는 과정임을 소개하는 […]
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저널 [교육 제4의 길_no.312] 2026년 6월 4일
2026년 6월 4일 제 312호 【천자문】은 선거로 교육감이 바뀐 후 우리 교육이 진정으로 바뀔지 묻습니다. 【편집실 논설】은 교육감 선거 속에 투영된 우리 교육 현실을 비판합니다. 【연재】에는 (1) 최신 뇌과학 연구를 바탕으로 교사가 ‘기억 재구성 촉진자’로 거듭나기 위한 학습 설계 방법과 실천 전략을 소개하는 이찬승 대표의 칼럼과, (2) 한국 사회의 엘리트 집단이 어떻게 형성되었고 그 […]