교육 칼럼
칼럼 검색1027개의 칼럼이 있습니다
-
쉽게 읽는 교육정책 돋보기(2) – 교육정책과 학교현장의 연결고리를 찾아서 : 기관과 사람들 –
앞선 글에서 교육정책은 법령, 대통령·교육감 공약 등에서 시작하여 국정과제, 핵심사업 등으로 정책화되어 교육 현장으로 오게 된다고 하였다. 교육정책 관련 기관·조직이라고 하면 대표적으로 교육부, 교육청이 떠오를 것이다. 그 외에도 전국시도교육감협의회, 국가교육회의, 국회나 시도의회의 교육 관련 위원회, 기타 연구기관 등이 있다. 많은 이들은 교육부 장관이 교육에 관한 모든 것을 결정한다고 생각하지만, 실제로 정책의 추진과정은 그리 간단하지 […]
-
온라인 수업에 대한 단상
온라인 수업 준비 완료 아침 인사가 바뀌었다. 아침에 센터에 오는 아이들을 반갑게 맞기보다 우선 ‘온라인 수업’을 들었는지 먼저 확인하는 게 일이 되었다. 아니다. 어쩌면 체온 측정이나 ‘손부터 씻고 오세요.’라는 말을 먼저 할 수도 있다. 하지만 온라인 수업을 들었는지 확인하는 일은 결코 놓칠 수 없을 만큼 중요한 일이 되어 버렸다. 지금은 이미 학교 등교를 […]
-
혁신교육과 온라인 수업 능력, 두 마리 토끼 잡기!
“방 안의 코끼리”란 말이 있다. 누구나 문제가 있음을 알고 있지만 누구도 쉽게 문제 제기를 못하는 무거운 문제를 비유적으로 이르는 말이다. 방 안에 코끼리가 있는 평범하지 않거나 위험한 상황에서 어느 누구도 코끼리를 보지 않은 척하며 이를 이야기하지 않는 것을 가리키는 것이다. 뾰족한 해결책을 사회적으로 마련하지 못하는 주제들이 주로 여기에 해당한다고 한다. 오늘날 우리의 교육은 “방 […]
-
피드백에 대한 모든 것(1) – 효과적인 피드백 기법
목차 1. 형성평가와 피드백 2. 효과적인 형성평가와 피드백이란? 1) 효과적인 형성평가 3요소 2) 효과적인 피드백의 특징 3. 효과적인 형성평가와 피드백 기법 1) 형성평가의 사이클과 피드백 2) 형성평가 활동의 예 3) 질문 형태의 피드백 4. 효과 없는 피드백, 원인과 해법 5. 동료 피드백(peer feedback) 1) 동료 피드백의 중요성 2) 동료 피드백의 원칙과 기법 3) 동료 피드백 […]
-
성공적인 원격수업 설계를 위한 핵심요소 5
다행히 온라인 개강 중이던 초중고가 오는 13일부터 고3을 시작으로 단계적으로 등교수업을 시작하게 된다. 지난 몇 주 간은 원격수업에 대한 어떤 선생님의 소감처럼 ‘위기 상황에서 ICT를 활용한 수업의 가능성과 한계를 경험하고 확인하는 시간’이었다. 하지만 앞선 글(→ “교사들의 훌륭한 원격수업 대응과 수업혁신 가능성”)에서 밝힌 것처럼 오프라인 개학을 하더라도 온라인 수업의 장점을 살려 병행하고자 하는 선생님들이 많다. 이제 […]
-
온라인 수업, 해체의 눈으로 보자
내가 근무하고 있는 서울시교육청교육연구정보원은 남산 중턱에 위치하고 있다. 청사 옆으로 서울 성곽터가 숭례문으로부터 남산 정상까지 길게 이어져 있는데. 몇 년째일지 모를 정도로 오랫동안 성곽 복원 공사가 진행되고 있다. 이 복원 공사를 보면서 든 느낌은 ‘참 더디게 한다’였다. 일반적인 건축 공사 현장에서 볼 수 있는 분주함이나 소음보다는, 느림과 조용함의 모습으로 다가온다. 이러한 공사 모습을 보면서 […]
-
혁신학교 수업, 교사의 도덕성과 학습과학을 층위로 받아들여 : 영림중학교 국어수업을 중심으로
진보교육감은 새로운 학교모델로 ‘혁신학교’를 내세웠고 확장에 박차를 가했다. 2019년 경기도 교육청이 발간한 ‘경기혁신교육 10년’에는 혁신학교에 대한 평가가 잘 드러나 있다. 혁신학교는 한국교육에서 “경쟁적이고 입시중심적인 교육을 벗어나 학생들을 ‘더불어 사는 민주시민’으로 성장시키는 터전이다”라고 긍정적으로 평가한다. 하지만 전국 곳곳에서 학부모들은 혁신학교의 신규 지정이나 연장에 대해 여전히 반발하고 대도시나 고등학교일수록 더욱 거세다. 그런 까닭에 지난 6∼10년 동안 비 […]
-
학교에서 함께 읽어가며 차례대로 실천해 보고픈 책
캐나다 앨버타 주에서는 2010년 ‘개별화 수업으로 다양한 학습 필요 충족하기’라는 부제의 『차이 생성(Making a Difference)』(이하 MD)이라는 교사용 개별화 수업 지침서를 펴낸다. 개별화 수업의 실천을 담보하는 것이 핵심이기는 하지만 2015 교육과정에서 도입한 빅 아이디어 중심의 핵심 학습 내용, 이와 관련한 핵심 질문 생성 및 단원 질문 생성, 비코츠키의 근접발달 영역을 도입한 비계 학습, 개념 기반 학습, […]
-
교사들의 훌륭한 원격수업 대응과 수업혁신 가능성
지난달 9일 중3, 고3을 시작으로 초중고 전학년에 걸쳐 전면 실시된 원격수업에 대한 평가가 등교개학을 앞두고 활발하다. 지난 2~3주 동안의 원격수업은 비교적 짧은 기간의 경험이지만 교사, 학생, 학부모 모두에게 다양한 의미로 다가왔다. 학생들에게는 <새로운 경험, 기회, 자유로움, 학교의 소중함을 깨닫게 해준>과 같은 긍정적 반응과 <별로임, 접속지연, 어쩔 수 없는 선택, 힘듦, 불안한 방학>이라는 부정적 반응이 공존한다. […]
-
초중고 원격수업 분석과 학생들의 생생한 목소리
지난 4월 9일 중3, 고3을 시작으로 20일부터는 초중고 모두가 사상 초유의 온라인 개학 상황을 맞았다. 교사, 학부모, 학생 모두 당황하면서도 적응하는 모습이다. 교사들은 원격수업을 새로운 도전과 기회로 받아들이는 분위기다. 초중고생들은 이를 어떻게 경험하고 있을까? “온라인 개강 중 원격수업에 대한 학생 만족도는 얼마나 될까요?” 전국 초중고생 880명이 참가한 온라인 설문 조사에서 이 질문에 대한 결과는 […]