교육 칼럼
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경력 25년 이상 교사의 연구관 임용이 두 단계 승진이라고?
서울시 교육청이 3월 1일자로 교육연구정보원에서 교육정책 연구를 담당할 교육연구관 1명을 임용하였다. 그런데 이 인사에 대해 시끄러운 목소리가 여기 저기서 들리는 것 같아서 귀를 기울여 보니 주로 한국 교총 등 보수단체들이 내는 소리다. 그들은 조희연 교육감이 전교조 출신에 대해 특혜인사를 했다고 주장한다. 그리고 이렇게 한번에 두 단계를 승진시키는 파격적인 특혜는 그동안 열심히 승진을 위해 준비해온 다른 […]
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학교교육 혁신(9) -2030년 바람직한 미래학교 구상(1): 검토해야 할 주제별 핵심질문
1. 시작말 지난 칼럼에서는 “2030년 학교교육은 어떤 모습일까?”란 주제로 2회(칼럼 138, 142회)에 걸쳐 미래 학교교육의 모습에 대한 예측을 살펴봤다. 그러나 미래는 저절로 그렇게 결정되는 것이 아니다. 미래는 현재의 선택과 실천적 행동에 의해 달라질 수 있다. 그래서 대한민국의 학교교육도 지금 바람직한 상(像)을 디자인하고 이를 달성하기 위해 함께 노력하면 그런 미래를 만들어 갈 수 있는 것이다. […]
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실력주의 사회에 대한 오해(1) : 실력주의 사회 기본 가정 해체
1. 들어가며 ‘교육개혁을 위해 던져야 할 바른 질문’(박남기, 2015.07.21)이라는 글에서 “실력주의사회가 우리가 바라는 사회인가?”라는 질문과 함께 실력주의에 대한 착각을 간략히 소개한 바 있다. 여기서 말하는 실력주의사회란 마이클 영이 말한 실력(타고난 능력+노력)에 의해 보상이 좌우되는 사회(meritocracy)를 의미한다. 우리나라 사람들은 능력주의사회라는 말을 널리 사용하고 있다. 그런데 이 용어는 타고난 능력에 노력이 더해져 만들어진 실력이 보상을 결정한다는 […]
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아동학대범죄를 방지하기 위해 필요한 것은 교사에 대한 비난이 아니라 있는 제도를 제대로 알리는 것이다
상상하기도 어려운 끔찍한 일이 잇따라 일어났다. 아직 피어나지도 못한 아이들이 다른 사람도 아닌 친부모에게 가혹한 학대를 당하고 심지어 목숨까지 잃는 일이 벌어진 것이다. 그나마 장기간의 감금이나 살해와 같은 극단적인 사례였기에 알려지기나 했지, 부모에게 신체적, 정신적 학대를 당하고 있는 어린이나 청소년이 얼마나 많이 감춰져 있을지 모를 일이다. 그런데 이 사건을 보도하는 언론의 방향이 이상하다. 이 […]
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학교교육 혁신(7) – 2030년 학교교육은 어떤 모습일까?(1) : 설문기반예측
목차 1. 시작말 2. 미래학교 디자인에는 무엇을 우선적으로 고려해야 하는가? 3. 세계 사람들이 상상하는 미래학교의 모습은 어떤 것인가? 4. 맺음말 [부록] 1. 시작말 “2030년 학교교육은 어떤 모습일까?” 이는 “2030년 학교교육은 어떤 모습이어야 할까?”와 함께 매우 흥미로운 질문이다. 첫 질문은 학교교육 혁신에 대한 의식적인 노력의 유무와 상관없이 한국이 갖게 될 학교의 모습을, 두 번째 […]
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사상 최악의 대입제도, 이제 개선해야 한다
Ⅰ. 서론 : 대입제도 정책문제의 진단 학습자 중심의 교육이 “학습자의 학습과 성장이 바람직하고 효과적으로 이루어지도록 자극, 촉진, 지원, 지도, 관리함으로써, 학습자의 학습과 성장을 통한 행복 실현을 추구하는 교육자의 적극적인 활동(안선회, 2015a)”이라면, 이러한 교육에 심대한 영향을 미치는 학생선발체제로서의 대입제도 역시 올바른 교육의 일환이어야 한다. 즉, 올바른 대입제도는 “대학 입학생 선발이라는 과정을 통해 학습자의 학습과 성장이 […]
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국정교과서에 대한 대안은 진보교육감의 대안교과서가 아니라 역사교사들의 자율성이다
역사교과서의 국정화가 확정되고 교육부는 집필진 구성까지 완료하여 개발에 들어갔다고 발표했다. 그런데 모든 것이 안갯속이다. 집필 기준도 공개되지 않았고, 집필진도 공개되지 않았다. 마치 우리가 답을 정해 놓을테니 너희들은 묻지도 따지지도 말고 책 나오면 무조건 외우라고 하는 강짜처럼 보인다. 여기에 대항하여 몇몇 진보교육감들을 증심으로 대안적인 역사교과서, 혹은 역사 보조교재를 개발하겠다는 소식도 들린다. 정식 교과서는 아니고 보조교재지만, […]
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학교교육 혁신(6) – 인성교육 프로그램을 평가하기 위한 기준질문 10(Revised)
목차 1. 시작말 2. 인성교육 프로그램 검토를 위한 10가지 핵심 질문 1) 인성교육 계획이 낡은 개념, 낡은 패러다임에 근거하고 있지는 않은가? 2) 인성교육의 목적(for what)이 건강하고 대상(for whom)이 바른가? 3) 인성문제의 원인 분석은 충실한가? 4) 인성교육은 어떤 원리(principle)를 바탕으로 하는가? 5) 인성교육의 비전, 핵심가치, 목표는 제대로 설정되었는가? 6) 인성교육의 평가방법과 평가지표는 개발되어 있는가? 7) 인성교육의 […]
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진보교육감들의 집단적 목소리를 듣고 싶다
새해를 맞았지만 희망이 보이지 않는다. 제1야당이 두 동강 나면서 집권당의 무능과 실정을 심판할 수 있는 호기마저 위기로 바뀌었다. 정치환경 탓에 기분이 우울할 때면 가끔 1년 반 전 진보교육감들이 대거 당선되던 날의 벅찬 감격을 떠올린다. 만약 그날의 쾌거가 없었다면 지금쯤 어디서 희망을 발견할 수 있을지 더 막막하겠다 싶다. 진보교육감의 2010년 약진과 2014년 석권은 민주주의의 역주행으로 몸살을 […]
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교권과 인권은 제로섬이 아니다
고등학교 교실에서 학생이 교사를 폭행하고 모욕한 뒤, 이를 같은 반 학생들이 동영상으로 돌린 사건이 있었다. 많은 사람들이 이 사건을 충격적인 것으로 받아들였다. 그러나 늘 그래왔듯이 그 순간 흥분하고 격앙되었던 목소리는 벌써 사라지고 이 사건은 잊혀진 사건이 되어가고 있다. 하지만 지금이야말로 사건 직후의 흥분을 가라앉히고 본질적인 문제를 성찰해야 하는 시점이다. 그동안 이 사건에 대해서 주로 […]