교육 칼럼
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학생은 왜 과제를 미루는가? – 길을 잃은 학습에서 AI 시대의 독립 수행까지
학생의 과제 미루기는 의지 부족의 문제가 아니라 수행 경로에 대한 인지적 표상의 부재에서 비롯되며, AI 시대의 교육은 결과물 완성이 아닌 학생 내면의 지식 구조 형성을 목표로 재설계되어야 함을 강조합니다. 학생들이 학습에서 겪는 가장 큰 어려움은 무엇일까? 우리는 흔히 부족한 […]
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[편집실 논설] 교육감 선거판에 투영된 우리 교육 현실
교육감 선거에 나온 공약들이 교육이 근본적으로 추구해야 할 가치를 간과하고 있으며, 우리 사회의 집합 지성을 높여야 할 언론도 이 문제를 짚고 있지 못하다고 비판합니다. […]
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[발행인 칼럼_1] 왜 우리는 교육의 근본을 묻지 않게 되었는가
한국 사회는 입시·생존 경쟁, 반복된 정책 실패, 디지털 환경 변화로 인해 교육의 근본을 묻는 담론이 사라졌으며, 이를 되살리려면 “학교는 왜 존재해야 하는가”와 같은 근본적인 질문을 다시 공적으로 꺼내려는 결단이 요구된다고 강조합니다. 요즘 한국 사회에서 교육 이야기는 넘쳐난다. 입시, 교권, 사교육, AI 교육—어느 것 하나 뜨겁지 않은 것이 없다. 그런데 정작 중요한 질문들은 공론장에서 […]
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[천자문] ‘현장학습 기피’ 논란은 충실한가?
교육을 새삼 돌아보아야 할 5월, ‘현장학습 기피 현상’이 주목받고 있다. 소풍이나 수학여행이 학교 과정(課程)에서 사라지고 있는데, ‘위험 부담’ 때문에 교사들이 꺼려 그렇다고 한다. 이런 사태를 두고 대통령이 “구더기가 생기지 않을까 싶어 장독을 없애면 안 된다”고 지적하여 논란에 불을 붙였다. 교육부는 5월 안에 대책을 마련하겠다고 다급히 약속했고, 교원 단체에선 ‘안전사고’에 대한 완전한 면책을 요구한다고 한다. 학부모나 […]
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[기획] 고교학점제 시행 2년차, 학교 현장에서 벌어지는 일들 – 선택이라는 이름으로 심화되는 격차, 소진되는 교사, 흔들리는 교실
고교학점제가 선택권 확대라는 명분과 달리 지역·계층 간 격차를 심화시키고 교실 속 경쟁을 더욱 부추기고 있으며, 이 문제는 노동시장·학벌 서열 등 학교 밖 구조의 근본적 개혁 없이는 해결이 불가능함을 강조합니다. 1. 들어가며 : 대책은 쏟아졌지만 달라진 것은 없다 고교학점제 전면 도입 2년 차를 맞았다. 지난해는 선택과목 체제에서의 내신 혼란, […]
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[기획] 스마트폰 금지법이 던진 질문, 현장이 찾은 명쾌한 해답 《놀맛나는 스마트폰 프리스쿨 이야기》
새별초등학교가 법적 규제 대신 교육 주체들의 민주적 합의로 ‘스마트폰 프리스쿨’을 추진한 결과, 수업 집중력과 학교폭력 지표 모두 유의미하게 개선되었으며, 이는 통제보다 자발적 참여가 핵심임을 보여줍니다. 퇴근 무렵, 학교 화장실에 들렀을 때의 일이다. 반쯤 열린 칸막이 너머로 인기척이 느껴져 문을 밀자, 6학년 학생이 변기에 앉은 채 스마트폰 게임에 […]
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[기획] 2026 온동네 초등돌봄 정책에 대한 숙고 – 경기도교육청 늘봄실장의 관점에서
현장 늘봄실장의 시각에서 ‘온동네 초등돌봄’ 정책을 점검한 글로, 급증하는 예산이 정규 교육을 압박할 수 있다는 우려와 함께 안전 인력 부족, 비정규직 실무인력의 잦은 교체, 법적 근거 미비 등 현장의 구조적 문제를 짚습니다. 1. 들어가며 필자는 경기도에서 늘봄전담실장(늘봄실장)으로 근무하고 있다. 2025년 1기 늘봄실장으로 선발되어 올해 2년 차 늘봄실장이 되었다. 초등학교 2교를 담당하고 있으며 […]
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오성철의 한국현대교육사(17) – “학력과 계층 형성”
1960년대 이후 한국에서 산업화와 교육 팽창이 동시에 진행되면서 학력이 취업·임금·승진을 결정하는 핵심 기제로 자리 잡았고, 이는 계층 형성의 동력이 된 동시에 학력 차별과 상징적 폭력이라는 그늘도 함께 만들어냈습니다. 1960년대 이후 한국 사회는 산업화 시대에 본격적으로 접어들었다. 같은 시기에 초등 의무교육제 완성에 이어서 중학교, 고등학교, 대학교의 순서대로 교육이 급격하게 팽창했다. 어떤 희생도 감수하며 학교로 […]
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학교와 교육자치를 흔드는 교육청 예산 활용 방식, 이대로 괜찮은가?
세수 감소와 학령인구 감소에도 교육청 지출은 오히려 늘어나는 비효율적 구조 속에서, 사업 중복·예산 낭비·행정 부담 등의 문제가 반복되고 있습니다. 해결의 출발점은 예산을 대하는 태도를 근본적으로 바꾸는 데 있습니다. 1. 들어가며 최근 몇 년간 국가 세수 결손이 반복되면서 지방교육재정교부금 역시 수조 원 단위의 감소 압력을 받고 있다. 내국세에 연동되는 현행 지방교육재정 구조상 세수 […]
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왜 영유아교사의 교권은 보이지 않았는가?
영유아교사의 교권 문제는 오래전부터 존재했지만, 사회가 이들을 교육 전문가가 아닌 헌신과 인내의 존재로 바라봐 온 탓에 개인이 감내할 문제로 묻혀 왔습니다. 이 문제는 아이들에게 제공하는 교육의 질과도 연결됩니다. 최근 초등학교 현장에서는 현장체험학습을 취소하는 움직임이 이어지고 있다. 아이들에게 더 많은 배움의 기회를 제공하기 위한 교육 활동이 오히려 교사들에게는 가장 부담스럽고 두려운 업무가 되어 버렸다. […]