교육 칼럼
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AI 시대에는 무엇을, 어떻게 평가해야 할까요?
최근 대학에서 발생한 AI를 활용한 부정행위 사례가 논란이 되었습니다. 이는 AI 시대의 평가가 변해야 함을 의미하며, 분산인지 이론은 여기에 중요한 관점을 제공합니다. […]
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고교학점제 읽기 – ⑤ 지킬 가치가 있는가?
정부가 곧 보완책이란 걸 내놓고 고교학점제를 밀고 가겠지만, 그렇게 해서 교육에 나아지는 건 없으리라 비관한다. 실제에 문제가 생긴다 해도 고교학점제에는 좋은 ‘철학’이 있다는 옹호론도 비판한다. 고교학점제 논란 자체가 어두운 ‘안’에서 잃어버린 것을(교육을) 밝다고 ‘밖’에서(사적 이해<利害>가 논리의 전부인 논란 와중 속에서) 찾고 있는 꼴이라고 꼬집는다. 고교학점제의 ‘철학’은 좋다지만 고교학점제는 옹호할 만한가? 고교학점제를 어떻게든 […]
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오성철의 한국현대교육사(4) – “교육법 제정”
1949년의 ｢교육법｣이 어떤 과정을 통해 구상되고 제정되었으며 그 내용은 어떤 것이었는지를 살펴보며, 다양한 욕망이 복합적으로 반영된 한국 교육법 제정의 특질을 들여다봅니다. […]
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딜레마가 살아 숨 쉬는 그곳, 학교
학교가 학생들이 배움을 통해 자신을 성장시키는 곳이 되려면 학교에 존재하는 다양한 ‘딜레마 상황’을 직시하고, 배움의 현장으로 적극 끌어들여야 합니다. 학교 공동체의 성장을 이끌어 줄 학교의 딜레마 상황을 살펴봅니다. 학교에도 딜레마가 싹틀 수 있을까 “To be, or not to be, that is the question.” (존재할 것인가, 존재하지 않을 것인가, 그것이 문제로다.) 햄릿 […]
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고교학점제, 단기 처방으로 끝내는 우를 범하지 않기를!
정부와 교육청이 고교학점제의 문제를 다루는 방식의 위험성을 언급하며 비판합니다. 또한, 근본적인 해결책으로 ‘교사 증원’과 ‘학교 교육과 대학입시 동반 개혁’을 주장합니다. […]
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‘읽기’ 교육의 정치학
미국 교육계는 ‘읽기 전쟁(Reading Wars)’ 중이다. 1990년대의 포괄적 언어 vs. 파닉스 전쟁 이후, 2010년대 ‘읽기의 과학(Science of Reading)’이 새로운 논쟁거리로 떠올랐다. ”모든 아이가 읽을 수 있어야 한다“는 구호 아래에서 미국의 읽기 교육은 어느 방향으로 나아가고 있는가? 최근 미국 교육계에서 다시금 주목받고 있는 쟁점 중 하나는 이른바 ‘읽기 전쟁(Reading Wars)’이다. 이는 1990년대에도 한 차례 […]
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고교학점제 읽기 – ④ ‘학생 맞춤형 교육’이라는 환상 또는 허구
논란 와중에 있는 고교학점제는 ‘맞춤형 교육’이란 구호로 합리화됐다. 이때 맞춤형은 결국 학교 교육을 개인의 성공에 결박하려는 시도라고 지적한다. 교육의 본령은 ‘사회’와 사람됨의 발양(發揚)에 있다고 주장하며, 그런 시도가 근본부터 문제라고 비판한다. 교육 본연을 거스른다고 비판한다. ‘맞춤형 교육’을 표방한 고교학점제 ‘학점제’는 때에(정권에) 따라 다른 구호와 이유를 달고 부각했다. “수월성 교육 강화”를 위해 ‘속진’의 길을 […]
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교육감의 학부모 고발, 교권 회복의 해법인가 또 다른 갈등의 불씨인가
교권침해가 학교 현장에서 낯설지 않은 현실이 된 상황에서, 최근 증가하고 있는 교육감의 학부모 고발 조치가 실제로 어떤 영향력을 발휘하고 있으며, 실효성이 있는지를 살펴봅니다. […]
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오성철의 한국현대교육사(3) – “정부 수립과 안호상의 문정”
교육 민주화의 싹을 철저히 ‘근절’했다는 점, 1995년까지 약 반세기 가량 지속될 ｢교육법｣ 체제가 당시에 형성되었다는 점에서 교육사적으로 주목할 필요가 있는 ‘안호상의 문정’을 살펴봅니다. 초대 문교부장관 안호상 3년 간의 […]
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혐오를 넘어 공존으로: 생태적 감수성과 지속가능발전교육
학교 현장에 만연한 혐오 문화를 지속가능발전목표(SDGs) 관점에서 진단하고, 생태적 감수성의 확장이라는 논리적 연결을 통해 혐오를 극복할 수 있는 구체적이고 실천적인 교육적 해법을 모색합니다. 또아리를 틀고 있던 혐오가 고개를 치켜들며 우리 사회를 향해 독을 품어내고 있다. […]